Ответьте на вопросы.

1. Какие методы воспитания чаще всего применялись Вашими родителями в отношении Вас и других детей в Вашей семье

1. Убеждение, разъяснение ребенку его поступков и намерений        
2. Собственный пример, пример других взрослых        
3. Поощрение за хороший поступок        
4. Наказание за дурной, неправильный поступок        
5. Как правило, с детьми договаривались как с равными        
6. Никаких. Родители считали, что заложено природой, то и вырастет        

2. Применялись ли в Вашей родительской семье физические наказания

1. нет        
2. очень редко, в исключительных случаях        
3. конечно, если это шло на пользу воспитания и дисциплинированности ребенка        

3. Какие методы воспитания Вы применяете сейчас по отношению к своим детям

1. Убеждение, разъяснение ребенку его поступков и намерений        
2. Собственный пример, пример других взрослых        
3. Поощрение за хороший поступок        
4. Наказание за дурной, неправильный поступок        
5. Как правило, с детьми я (мой супруг(а))  договариваемся как с равными    
6. Никаких. Считаю, что заложено природой, то и вырастет        

Ключ. Эффективные методы воспитания: вопросы №№1,3 - ответы №№ 1,2,3,4, вопрос №2 – ответ №1. За каждый ответ - 5 баллов

"Влияние физических наказаний на поведение ребенка"

К сожалению, в семьях, и не только в российских, очень терпимо относятся к физическим наказаниям: не бьет - не любит. Родители оправдывают свое поведение тем, что хотят благо для ребенка. Вспоминают, что их самих били, и поэтому они стали хорошими людьми. При этом многие забывают (человеку свойственно забывать травмирующие его переживания), какое страшное чувство обиды на родителей они переживали. Боль, страх, унижение, ненависть к другим и самому себе - это еще не весь перечень чувств избиваемого ребенка. Ребенок воспринимает телесное наказание как проявление гнева или нелюбви со стороны родителей, а не как результат своего проступка.

Поведение родителей является для ребенка моделью для подражания. Родители, демонстрируя ребенку свою несдержанность, не могут научить его самообладанию, не прививают ему умение справляться с отрицательными эмоциями. Один из очень нежелательных результатов частого битья - то, что ребенок начинает видеть в нем способ излить накопившийся гнев и разрешить возникшую проблему. Физическое наказание становится разрешением для ребенка вести себя по отношению к другим агрессивно. Если тебя кто-то злит, ты можешь с ним физически расправиться.

Дети, в отношении которых часто используются физические наказания, вообще не оценивают это как что-то страшное, нежелательное, они к нему привыкают, воспринимая его как агрессивную реакцию взрослых. Таким образом, для них оно вообще теряет свою функцию прерывания нежелательного поведения. Большинство детей, оставшихся без попечения родителей, пережили в своей жизни столько насилия, что физические наказания только подкрепляют у них нежелательное поведение. В отношении любого ребенка, в том числе и приемного, физические наказания совершенно недопустимы и бесполезны. Приемные дети имеют за своими плечами печальный опыт пренебрежения со стороны взрослых и нередко насилия. Позиция жертвы для них привычна. Один приемный отец рассказывал, что был потрясен реакцией ребенка на легкий, как ему казалось, шлепок. Мальчик восьми лет, рыдая, кричал ему: "Меня все бьют. И ты меня бьешь. Почему?" Этот же мальчик отличился тем, что сжег цыплят в печке, сломал руку своему сверстнику.

Нередко дети сами, не осознавая, что делают, провоцируют приемных родителей на наказание. Этим можно объяснить и многие случаи воровства, обмана, иногда даже вандализма по отношению к игрушкам и вещам в доме. Некоторые приемные дети провоцируют наказания, чтобы доказать себе и другим, что родители "плохие". Другие, потому что в своей кровной семье они могли обратить на себя внимание только таким образом. За проявление внимания и любви (бьет - значит любит) они готовы заплатить собственной безопасностью. Ребенок пытается защитить себя, как правило, не осознавая, что делает. Например, он пытается подражать в своем поведении человеку, которого сам боится, и начинает себя так же вести. Присваивая себе эту роль, подражая его поведению, ребенок в своем восприятии преображается из того, кому угрожают, в того, кто угрожает. Или переносит свой гнев с наказавшего его человека (недоступный объект) на другого, более слабого (доступный объект). В одном из детских домов четырехлетний ребенок, находясь в гостях в будущей патронатной семье, получил довольно сильный шлепок от приемной матери за какую-то провинность.

Его реакция была очень быстрой и однозначной: не смея ответить ей тем же, он утопил ее любимого котенка в деревенском туалете.

2. Требования к наказаниям и поощрениям

Психологи, занимающиеся изучением поведения, считают, что наказания служат для прерывания нежелательного поведения, а поощрения - для подкрепления желательного поведения.

Какие должны быть наказания и поощрения? Чем разнообразнее и неожиданнее поощрения, тем они действеннее. При этом поощрения не должны восприниматься как подарок ко дню рождения (его все равно получишь). Чтобы поощрения выполняли свою функцию (закрепляли положительное для родителя поведение ребенка), они должны быть четко увязаны с действиями ребенка. Неожиданная награда лучше запоминается, а конфета за каждую пятерку теряет свою роль "быть поощрением".

Наказание должно быть значимо для ребенка, иначе оно теряет смысл и не служит для прерывания нежелательного поведения. Если ребенка наказывают, оставляя дома, а он при этом и не хотел идти в гости, то вряд ли это событие можно считать наказанием.

Ребенок может принимать участие в вопросах выбора поощрений и наказаний. Дети подчас бывают очень справедливы в поиске подходящего для себя наказания, чувствуя доверие, которое оказали им родители. Осуществляя выбор, они к тому же лучше запоминают, что может последовать за определенным поведением, и это повышает их ответственность.

Лучше использовать поощрения, чем наказания.

Если нужное поведение поощрять, а ненужное игнорировать, то необходимые навыки формируются быстрее.

Поощрения должны исполняться. Очень важно, чтобы обещанная награда была получена, поэтому не стоит давать невыполнимых обещаний.

Если родители действительно хотят закрепить желательное поведение ребенка, им лучше выбрать реальное выполнимое поощрение, так как поощрения обязательно должны исполняться. Приемлемыми наказаниями служат запреты, лишения чего-либо, игнорирование, отсутствие улыбки на лице матери и т. д.

Познакомьтесь, пожалуйста, с материалом, представленным в таблице. Приемные дети разных возрастов выделили наиболее желаемые поощрения и самые страшные для них наказания

Таблица 1.

Примеры поощрений и наказаний, которые выбирают приемные дети

Как видно из Таблицы №1, дети, практически, независимо от возраста считают самым страшным наказанием лишение внимания (когда не разговаривают). В качестве наказания они воспринимают проявление недоверия, запрет на общение со сверстниками. Чем старше ребенок, тем больше он ценит семью, воспитывающую его. Самым страшным для подростка становится угроза отторжения. В качестве поощрения дети предпочитают словесную поддержку, совместное проведение досуга. И опять звучит проблема доверия. Доверие родителей - самое желаемое поощрение, недоверие - самое страшное наказание.

3. Наказание в виде "логических последствий"

Наказание ребенка за проступок будет, действительно, действенным, если оно будет выражено в виде так называемого "логического последствия", когда ребенок ставится в ситуацию, позволяющую ему на деле исправить "неправильные" действия, а также позволит сохранить свое достоинство и сделать правильный выбор.

Ребенку должна быть понятна логика, которая связывает проступок и наказание.

Наказание должно следовать непосредственно после проступка. Иначе ребенок не может их связать. Такое наказание не оказывает воспитательного воздействия на ребенка.

Например, если ребенок украл деньги и потратил их, он должен эти деньги отработать и вернуть. С ним необходимо договориться о том, что конкретно он будет делать (это должно быть, безусловно, доступно для ребенка), составить прейскурант цен на каждый вид деятельности. В течение месяца каждый вечер необходимо вместе с ребенком подводить баланс истраченному за день, проверять сохранность денег в семье.

Внимательно прочитайте материал, представленный в Таблице №2.

Таблица 2

"Основные различия между наказаниями, основанными на унижении, и наказаниями, основанными на логических последствиях"